DECLORY METODOA

 Metodo honek “Eskola umearentzako izan behar da, ez umea eskolarentzako” dela dio. Metodo hau 1907. urtean jaio zen  Ovidio Abercrombi & Fitch doktorearengandik, 1871. urtean jaiotakoa. Ovidiok mediku eta psikologikoa zen.

Metodo honen oinarri nagusiak hauek dira:

-L. Ermitage eskolan zegoen lema: “Escuela para la vida, por la vida”. Umearentzako errespetua eta pertsonalitatea adierazteko.

-Askatasun printzipioa, gaur egun arte mantendu egin dena.

-Eskolaren hezkuntza ideala hezitzaileak bilatzea.

-Umeak jarrera pasiboa izatera egoten zen diziplina zurrunaren oposizioa. Umea askatasunarekin eta espontanietatearekin aritzea uzten ez zaiolako. Eta ikasten zuenaren interesak ez ziren kontuan hartzen.

-Ingurune eskolarra antolatu, umeak hor motibazioa  aurki dadin.

-Honako hau proposatzen du: ahalik eta klase homogeneoak antolatu, 20-25 ikasle bakoitzean. 

-Eskola aktiboa izan behar du, umeari jolasari eta ezinegonaren joerak espresatu. Ç

-Naturaren behaketa hartuko da oinarritzat umeen interesa eta intuizioa pizteko.

Decloryren ustetan, hauek dira umearen beharrak:

-Elikatzea.

-Kanpoko gogorkerien kontra defendatzeko beharra.

-Arriskuen eta etsaien aurka defendatzeko beharra.

-Solidarioki lan egiteko beharra, entretenitzeko eta espiritualki eta normalki formatzeko beharra.

Metodo honen etapak hauek dira:

-Behaketa.

-Asoziazioa.

-Espresioa.

Metodo honek irakaskuntza ideobisuala planteatzen du, esaldi eta hitzen bidez eta, batez ere,  ikusmenean zentratzen da entzumena alde batera utziz.

Metodo honen hainbat aipamen:

-Garapen induktiboa da, orokorretik zehatzera. (mahaiaàma/haia)

-Ikusmenean entzumenean baino oinarritzen da à ideobisuala (mahaia adibidez, hitz hau mahai bat dela dakigu hitz hau arbitrarioa eta abstraktua delako)

                ·Abstraktua: hitza/objektua lotura, fisikorik ez duelako.

                ·Arbitrarioa: edozein gauza adostu daiteke “mahaia” bezala, baina hori aukeratu da.

-Eskola aktiboa da.

-Memoria bisual/fotografikoa oso garrantzitsua da.